西洋歌曲從小到大一直都是我的最愛，而我所指的西洋歌曲是70、80年代的西洋流行樂曲。在那個時代，歌曲的旋律都比較柔和，就算是快歌也不會太快；歌詞的內容跟今天的西洋流行樂比較起來，是乾淨很多，也比較單純；讓喜歡聽的人能容易琅琅上口，也能百聽不膩，至今這些懷念老歌都還不斷的被人翻唱，與再次出版讓樂迷收藏。
這禮拜很幸運也很高興，有機會能聽到西洋歌曲融入英語教學的講座；講師是北市雅興國小的鄭茜文老師，以下就我上課的吸收與心得，做個記錄。
對於西洋歌曲這個領域，雖然一首歌短短3-4分鐘，但其中所包含的文化層面與項目，是相當的廣泛；在歌曲中所呈現的是完全不同於母文化的異國世界，舉凡歌手的外型、膚色、所留的頭髮、衣著，以及歌曲中的場景、人們的活動、城市景觀等等，都會讓人好奇與疑惑的，再加上歌詞內容如果和自己母文化的風俗習慣有所出入，那更會使人覺得格格不入。
但站在對英語學習有興趣的人的立場來看，英語歌曲的接觸與學習，卻又是那麼自然無障礙，這是否牽涉到跨文化習得的一個自然融入與接受度；如果要將英語歌曲帶入英文教學中，教師對其中的文化差異的部分，勢必要做一番的講解與介紹，並且要能引發學生們自然接受的熱忱。
在鄭老師的這堂講座中，我認知到一首英文歌可以傳達給學生多重的學習領域，包括旋律的欣賞、歌詞意境的感受與認知、歌手的認識、及單字的學習，而這每一個部分都是可以從文化的層面加以擴大分析與介紹；其中鄭老師有提到一首歌我印象很深刻，這首歌是 ” Take me out to the ball game.”這首曲子我很喜歡，歌詞也很簡單，它是一首大聯盟比賽中場必唱的一首歌，也被喻為美國棒球的國歌；從這首歌可以帶領孩子們去瞭解美國的棒球文化，也可以學習開口唱英文歌曲，並認識一些棒球的相關術語與單字。
鄭老師還有介紹多首好聽的英文歌曲，其中有些有用影片搭配歌詞的方式呈現，包括MTV和Flash檔，在看完之後，我有一個想法，有一些歌曲難度較高，播放出來學生們是否真能瞭解歌詞內容？因為鄭老師所放的影片檔，她說都是給她所任教的小學上課用的，其中有一些歌曲我嘗試站在學生的立場來看，是真的有點難，我的感覺是應該找一些旋律好聽、歌詞較少的慢歌來教會比較適當，像是 ” You Light Up My Life ”。
跨文化項目的學習，像是聽英文歌、看歌舞劇等，也許一下子看不出學習的成效，但它的重點在於〝Exposure〞，而形成〝Implicit Knowledge〞，這對於學生未來學習英文的持久力與興趣，是相當重要的，可以說是事半而功倍的學習行為，身為英語教學者，自當除教科書以外，盡可能增加與英語生活、文化相關材料接觸的機會，以拓展學生的積極視野。
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