讀完黃希敏老師的這篇文章，我知道了道地英文材料（current authentic material）的概念；我從小學五年級開始學習英文，到現在三十好幾，這一路所使用的英文教材，包括了學校的課本、補習班的講義、坊間的自編雜誌等，也藉這些書面資料認識了許多外國人的生活方式與風俗文化。
不過在這些學習過程中，對於英美文化的認識，並不是主要的目的，也沒有多大的興趣；而從小到大學習英文的真正目的，只是為了應付考試，讀起書來也並不會覺得有特別喜悅或有感覺；離開學校後，或許英文曾經得過好的表現，有了些動力，讓我並沒有放棄英文的學習，仍然一路接觸英文相關的學習，以期讓自己的英文等級能繼續更上層樓！現在可以自由自在的選自己喜歡看的教材、書籍來做提昇！
回想自己當學生時所學的英文教材，學校所採用的國立編譯館的英文課本，當時覺得很貼近我們自己的生活，但現在想一想，並沒有與真實英美人士的生活貼近；不過那時候對於這個概念，並沒有多大的敏感度，因為只要把試考好，就代表我英文過關了！而我真正比較有感覺的英文學習經驗，比較跳脫字彙、文法灌輸的模式，是在大學時所上的英文課，當時老師所採用的教材，是一本諾貝爾文學獎的得獎小說『蒼蠅王（Lord of the flies）』。老師在上課時引領我們進入情境，讓我們進入到更深層的心理面，去做思考與批判，讓我們對那一群小孩子的角色去做分析；我第一次覺得自己唸的英文還有一點水準！
黃希敏老師提到：沈浸在自我建構的英語環境越久，英語的自我就浮現的越多。就我個人所瞭解，在學英文的同時，學習者會去感知英美人士說話時的心裡層次與狀態，在下意識下進行模仿；當學習者說英文的時候，不但會把文字說出來，也會把情緒與態度也表現出來，就好像被附身變成外國人。自己也有這樣的經驗，我喜歡聽爵士樂，有時候會跟著歌詞哼唱，當下覺得很放鬆，好像自己就是那個爵士歌手；另外，自己也喜歡看外國影集，整部戲看完後，不知不覺卡在劇中的角色與情節，久久不能回神。
要把語言學好，最好的方式就是用目標語來思考；而要能用目標語思考，就必須對目標語進行內化的工作。內化最好的方式是自然而然的吸收，目標語的文化與生活是最實用也最具體的；倘若能從目標語的真實語境著手，內化勢必會是很有效果的。
自己曾經有過兩次的遊學經驗，一次是去澳洲雪梨，一次是去加勒比海的小島；兩次的旅程都讓我覺得既充實又有意義；不但可以真正的接觸英語文化的生活圈，又有機會讓我開口講英文，還認識了很多好玩的外國文化，這應該就是黃老師所講的道地英文材料了。
現在自己身為英語的教學者，去思考黃希敏老師的概念，知道自己的學習之路脫離真實語境很多，所以對於自己的學生，會在教材中加入比較多的道地英文材料，讓他們認識與學習。只是就像老師說的，非母語老師因為自己對目標語文化的不熟悉，勢必要克服一些困難，並且也要再學習，以期能幫助學生有效的學習英語；所以我們教學者因該要成為『支配模式』者，保持一顆探索之心，不斷發掘英語文化有趣之處，如此才能長久的處於教與學的顛峰。
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